Segítsen a webhely fejlesztésében, megosztva a cikket a barátokkal!
Az emberi lények mindig is kölcsönhatásba léptek és módosították a környezetet, vagyis a környezeti problémák nem új keletű jelenségek. Bár mindig voltak környezeti problémák, az aggasztó, hogy az utóbbi időben ezek felgyorsultak és túlzsúfoltak. Azzal az ötlettel, hogy felhívják a lakosság figyelmét ezekre a környezeti problémákra, azok okaira, következményeire és megoldásaira, megjelent a környezeti nevelés, amely létfontosságúvá vált a bolygó jövője szempontjából.
Ebben a Green Ecologist cikkben arról beszélünk mi a környezeti nevelés: koncepció és célkitűzések.
A környezeti válság
Jelenleg a környezeti problémák nem egymástól függetlenül alakulnak ki, hanem olyan jelenségek, amelyek egymással kölcsönhatásban egy olyan környezeti valóságot hoznak létre, amely eltér attól, amit ezek az elszigetelt jelenségek okoznak. Például a népességnövekedés környezeti probléma, és más, a környezetszennyezéssel kapcsolatos problémákhoz is kapcsolódik, mivel minél több ember van a bolygón, úgy tűnik, minél többet szennyezünk.
Emiatt a környezeti problémáknál inkább beszélhetünk a környezeti válság, amelynek globális hatásai vannak. Ebben a válságban kell olyan innovatív megoldásokat találnunk, amelyek újragondolják a környezet megértésének és kapcsolatának módját.
Ezeknek az innovatív megoldásoknak azonban nemcsak technológiai jellegűeknek kell lenniük, hanem megkérdőjelezniük kell a mai társadalom néhány értékét is, hiszen ezek képezik a környezeti válság alapját. És így, a környezeti nevelés nagyon fontos szerepet játszik amikor a tanulás és az abban való részvétel előmozdításáról van szó, amit meg akarunk érteni.
Tekintse meg ezt a másik cikket arról, hogy mi a környezeti nevelés jelentősége a téma jobb megértéséhez.
Mi az a környezeti nevelés
közötti kapcsolatok oktatás és környezetvédelem Nem újdonság, újdonságuk, hogy a környezet válik oktatási közegévé, tartalommá vagy didaktikai forrásává, de egyben fő céljává és célkitűzésévé is. Ily módon, bár eredete ősi, a mai értelemben vett környezeti nevelés egy olyan fogalom, amelyből fakad hetvenes évek vége.
Ezenkívül a környezeti nevelés bizonyos intézményi elismerést élvez. Nemzetközi szinten például az Egyesült Nemzetek olyan szervezeteken keresztül, mint az UNESCO és a környezeti nevelési programokat és tanulmányokat támogató UNEP. A nemzetközi szférán kívül a szervezetek, civil szervezetek vagy oktatók támogathatják a környezeti nevelési programokat.
Ily módon A környezeti nevelés a környezetvédelem értékeinek és fontosságának megismertetésére szolgál, aktuális problémák és lehetséges megoldások és azok alkalmazási módja. A kicsiknek például nemcsak az elméleti órákra, hanem mindenekelőtt a fiataloknak szóló környezeti nevelési tevékenységre fókuszál, hiszen így jobban megérthetik mindezt, és a jövőben akár saját elképzeléseik is lesznek ezen problémák megelőzésére, megoldására. .
A környezeti nevelés funkciói, céljai
A környezeti nevelés egyik elsődleges célja, hogy mind az egyének, mind a csoportok megértsék a környezet komplexitását (amely különböző szempontok kölcsönhatásából adódik: biológiai, fizikai, társadalmi, gazdasági, kulturális stb.), és megszerezze a tudást, olyan értékeket és gyakorlati készségeket, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy részt vegyenek egyes aktuális környezeti problémák megelőzésében és megoldásában.
A környezeti nevelés tehát nem korlátozódhat az oktatási folyamat egy elméleti aspektusára, hanem kell aktívan bevonni a társadalom tagjait, a lehető legnagyobb mértékben. Között a környezeti nevelés céljait így van:
- Tudatosítson: megfelelő eszközöket biztosítanak az emberek és a társadalmi csoportok számára, hogy nagyobb érzékenységet és tudatosságot szerezzenek a környezettel és annak sajátos problémáival kapcsolatban.
- Hozz létre tudást: segítsen az embereknek megérteni a környezetet, annak folyamatait, az előtte álló problémákat és az emberiség szerepét ezekben.
- A hozzáállás népszerűsítése: ösztönözze az embereket a társadalmi értékek és a környezet iránti érdeklődés elsajátítására, ami arra ösztönzi őket, hogy részt vegyenek annak védelmében és fejlesztésében.
- Készségek fejlesztése: ösztönözze az embereket a környezeti problémák megoldásához szükséges készségek elsajátítására.
- Értékelési képesség: rávenni az embereket arra, hogy értékeljék a környezeti nevelési programokat és javaslatokat tegyenek fejlesztésekre.
- Részvétel: ösztönözze az embereket arra, hogy aktívan részt vegyenek a környezet védelmében.
Oktatás és környezetgazdálkodás
Ahhoz, hogy ez az oktatás valóban hatékony legyen, kapcsolódnia kell a kormányok által a környezettel kapcsolatban jóváhagyott jogszabályokhoz, politikákhoz, döntésekhez és ellenőrzési intézkedésekhez. Ez megköveteli a felvételét környezeti nevelési programok tervezésben és általános politikákban. Néha vonzó programok indulnak jó kivitelezéssel, de nem vesznek részt túlságosan a lebonyolításban. Ebből kifolyólag, a környezeti nevelést integrálni kell a környezetgazdálkodással és nem használható intézkedésként az irányítás hiányosságainak igazolására.
A jelenlegi igény a átmenet a fenntarthatóság felé mélyreható gazdasági, társadalmi, politikai, technológiai és oktatási változásokat igényel.
Ha további hasonló cikkeket szeretne olvasni Mi a környezeti nevelés: koncepció és célkitűzésekJavasoljuk, hogy lépjen be környezeti nevelés kategóriánkba.
